雕玉成器 勤教成才

花園外國語(yǔ)學(xué)校高中部校長(cháng)杜芳

時(shí)光飛逝，入職花外已近兩年，耳濡目染與親身經(jīng)歷，讓我深深感到花園人不忘初心、攜手共進(jìn)、砥礪前行的堅強決心?；ㄍ獾膭?chuàng )建是花園發(fā)展史上的民生工程，我有幸在花園大發(fā)展時(shí)參與其中，此時(shí)此刻滿(mǎn)懷感激，結合工作崗位，談如下幾點(diǎn)體會(huì )：

一、勤奮工作就是要愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻

作為一名教師，工作職責決定其服務(wù)的對象是學(xué)生和家長(cháng)。學(xué)校就是家，愛(ài)護學(xué)生就是愛(ài)護自己的家庭成員。學(xué)會(huì )以校為榮，守護學(xué)校、守護學(xué)生，時(shí)刻陪伴學(xué)生成長(cháng)。工作宗旨是學(xué)生在老師在，休息時(shí)間可以犧牲，節假日可以放棄，但學(xué)生的教學(xué)教育永遠要放在首位，這就是我對教師勤奮工作的理解。

從教近四十年，我一直以自己對教師工作的理解來(lái)鞭策自己，以校為家，早出晚歸，一心放在學(xué)校。到了花外，看到大家對教育的殷切期望和強有力的支持，更加深了我對教師工作的理解。我們沒(méi)有理由不勤奮工作、愛(ài)崗敬業(yè)，而且更要把對教師職業(yè)的理解落實(shí)到具體的目標中：做到每一個(gè)花外學(xué)生在校期間有實(shí)實(shí)在在的成長(cháng)；每一個(gè)學(xué)生家長(cháng)感受到子女在花外有種家庭式的溫暖與關(guān)愛(ài)。

二、敢于擔當就是要有責任感和使命感

敢于擔當就是要勇于承擔責任，勇于克服困難，努力完成崗位目標。作為一所新辦學(xué)校，在創(chuàng )辦過(guò)程中，遇到的問(wèn)題會(huì )比較多，有時(shí)會(huì )產(chǎn)生懈怠情緒，缺乏擔當。通過(guò)此次主題大討論，我深深覺(jué)得每個(gè)崗位雖然只是一顆螺絲釘，但絕不能尸位素餐，否則會(huì )成為整個(gè)團隊的短板。

作為學(xué)部負責人，要認真領(lǐng)會(huì )學(xué)校辦學(xué)目標、辦學(xué)理念，認真規劃學(xué)部發(fā)展進(jìn)程、發(fā)展方案，帶領(lǐng)全體教師正確面對問(wèn)題與困難，并積極主動(dòng)去克服、去化解，全力以赴去完成學(xué)部各項目標。

質(zhì)量是生命線(xiàn)，沒(méi)有質(zhì)量不可能創(chuàng )造品牌。新辦學(xué)校教師的重要使命是創(chuàng )造質(zhì)量奇跡。作為一名資深教師，有責任帶領(lǐng)全體教師用心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，潛心做教學(xué)，不斷提升教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，高質(zhì)量完成教學(xué)目標。

學(xué)部要重視師資隊伍建設，不僅要引進(jìn)優(yōu)秀教師，更要培養優(yōu)秀教師，努力打造一支狼性團隊，真正承擔起高水平民辦學(xué)校教書(shū)育人的重擔。

三、追求完美就是要聚焦目標、精耕細作

追求完美就是要關(guān)注過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，細節決定成敗，為此要始終牢記“匠心用實(shí)”的校訓，發(fā)揚工匠精神，做事精益求精、專(zhuān)心致志，同時(shí)要有鍥而不舍的精神，只有這樣才能離完美目標越來(lái)越近。

花外是一所高起點(diǎn)、高標準定位的高端民辦學(xué)校，有著(zhù)國際化辦學(xué)的視野和定位，辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)目標遠大。作為花外的一員，務(wù)必認清這一點(diǎn)，無(wú)論是規模擴張、課程設置、教學(xué)安排都要精雕細作，做好萬(wàn)無(wú)一失，不偏離方向。另外還要有一種自我批判精神，要有包容境界，不斷征集社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生、老師的合理建議，及時(shí)改進(jìn)辦學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，少走彎路，努力加快學(xué)校品牌創(chuàng )建的進(jìn)程。

發(fā)揮才干 筑牢基礎

花園中學(xué)校長(cháng)申屠繼法

我認為，華為的成功，原因之一：華為的使命、愿景與價(jià)值觀(guān)是一個(gè)統一的思想體，使命牽引愿景，價(jià)值觀(guān)奠基使命與愿景的達成；原因之二：層層“念經(jīng)”，時(shí)時(shí)“念經(jīng)”，久而久之，個(gè)體的人被“洗腦”了，進(jìn)而整個(gè)組織卷起了使命的旋風(fēng)、價(jià)值觀(guān)的旋風(fēng)、持續奮斗旋風(fēng)；原因之三：領(lǐng)導以及各級主管帶頭身體力行，哪里有華為的業(yè)務(wù)，哪里就有華為人，哪里就有任正非和華為主管們的足跡！

“勤奮工作 敢于擔當 追求完美”主題大討論，出發(fā)點(diǎn)就是激發(fā)員工的工作熱情和責任感，發(fā)揮潛能，為花園繁榮作出更大貢獻。然而，這個(gè)主題并沒(méi)有我們想象中那么輕而易舉，它需要有三個(gè)條件，即明確的目標、自律的能力和堅持的勇氣。

我1978年參加工作，做過(guò)初中9年校長(cháng)，普高12年校長(cháng)，現在是既有職高又有普高的花園中學(xué)校長(cháng)，曾榮獲金華市名校長(cháng)等諸多榮譽(yù)稱(chēng)號。一路走來(lái)，我深感：一個(gè)人，不管什么時(shí)候，想要做成幾件讓自己滿(mǎn)意、被社會(huì )認可、對事業(yè)有用的事情，自我批評、自我修煉、自我提升就顯得特別重要，概括地說(shuō)就是“大山大江大智慧，基礎基層基本功?！?/span>

近年來(lái)，花園中學(xué)堅持“教好每一個(gè)學(xué)生”的辦學(xué)理念，“每天有進(jìn)步是我終生的追求”作為師生的座右銘。在教育教學(xué)管理上，實(shí)施“立體無(wú)縫管理”的學(xué)會(huì )做人的德育網(wǎng)絡(luò )，“準，精，實(shí)”三字教學(xué)方針和“多做實(shí)事、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的后勤保障機制，狠抓常規管理，鼓勵教育教學(xué)競賽，取得了一些好成績(jì)和管理上的成果。這一切得益于擁有一支敢于擔當、團結奮斗、樂(lè )于奉獻的領(lǐng)導骨干隊伍，得益于擁有一批勝不驕、敗不餒、會(huì )管理、善教學(xué)、優(yōu)服務(wù)的教師隊伍，特別是擁有一支以何靜霞、單國棟、馬浩進(jìn)、楊小紅等為代表的優(yōu)秀管理人才隊伍。

優(yōu)秀的團隊使我懂得：干事業(yè)、育新人，首先，要像大山一樣，從容而沉穩，教育是一項復雜的系統工程，它需要我們教育工作者沉住氣，靜下心，據棄浮躁，剔除一切急功近利，注重點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，著(zhù)眼于每一階段的目標制定落實(shí)。其次，要有像大江一樣不斷奔涌的激情，持續釋放出工作中的巨大正能量，盡管進(jìn)程千回百轉，也要追求極致堅定信念，永不放棄；又要能容人容事，以海納百川的胸懷平靜地迎接各種挑戰，以學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步為本，實(shí)事求是，不怕委屈。第三，要在日常工作中做到：腿勤、眼尖、心明、情真、實(shí)干，充分發(fā)揮自己的大智慧，立好標桿，不怕吃虧，以身示范。

根據學(xué)校“起點(diǎn)低、基礎差”的招生實(shí)際，我們應該想方設法創(chuàng )新教育教學(xué)，讓學(xué)生健康成長(cháng)，學(xué)有所思，成為東陽(yáng)市進(jìn)步最大的學(xué)生。萬(wàn)丈高樓起于地基，萬(wàn)鈞之力發(fā)于內功。我們提出了“夯實(shí)基礎、重視基層、苦練基本功”的實(shí)施策略，并心無(wú)旁鶩地不斷實(shí)踐，用“堅持+精神”交出了一份像樣的答卷?；A知識和基本技能的雙基教學(xué)，用“讀讀、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)”的課堂教學(xué)來(lái)豐富；班級管理和寢室管理是學(xué)校的基層管理組織，用“愛(ài)心、有序、嚴格”和“立體無(wú)縫管理”來(lái)實(shí)現。

幾年來(lái)，有幾位老師的深厚專(zhuān)業(yè)素養和過(guò)硬的基本功讓我印象深刻。吳曉耿老師的數學(xué)課，板書(shū)是那么嚴謹整潔，下課時(shí)黑板上留下的剛好就是本節課程的內容提要；趙義剛老師的財會(huì )課，隨手畫(huà)的表格猶如印刷出來(lái)一般，板書(shū)上的字方正規整，漂亮至極；呂輝老師的政治課，不僅課講得好，而且對學(xué)生是否聽(tīng)懂了，她用犀利的目光一掃即可；徐慧老師年輕有為，不但課上得好，多次獲得東陽(yáng)市、金華市英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽獎項，文章也寫(xiě)得美，獲得浙江省教育論文評比一等獎……以這幾位老師為代表的花中老師們夯實(shí)的基本功、嚴謹的教風(fēng)，展現了花中優(yōu)良的師資力量。

世界上沒(méi)有永動(dòng)機，要想持續不斷地對外做正功，就必須苦練好內功，不斷吸納能量。人間沒(méi)有神話(huà)，只有不懈的奮斗，讓我們花中人苦練內功、夯實(shí)基礎、遠離浮躁、開(kāi)闊心胸、不斷耕耘，為實(shí)現花中的越跨式發(fā)展添磚加瓦。

善學(xué)勤耕 春華滿(mǎn)載

花園外國語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部校長(cháng)何鴻兵

歷時(shí)兩天半的花園集團半年度工作會(huì )議落下帷幕，對于我們學(xué)校，新的學(xué)期新的征程才剛剛開(kāi)始。

一、勤奮工作是做好工作的基礎。

“人生在勤，不索何獲?！鼻趭^是工作與學(xué)習的基礎。凡是好的企業(yè)都是敬業(yè)的，有結果有成就的人肯定都是有付出的。

1.勤在有目標。胡作為不如不作為。所謂南轅北轍，如果目標不正確，越是勤奮對工作傷害越大，所以勤奮工作的前提是要有明確的工作目標。我們學(xué)校提出的教育就是要適應孩子的成長(cháng)規律，教育要面向學(xué)生的未來(lái)而制定。正是有了明確的教育目標，我們的勤奮工作才有了意義。

2.勤在高效率。工作，光勤奮就夠了嗎？顯然不行。勤奮，是一種好品質(zhì)，當然值得提倡。只是，勤奮并不等同于高效，而工作成績(jì)主要靠高效說(shuō)話(huà)。有的人迷失于勤奮，是因為被勤奮所迷惑了。有些人在勤奮的過(guò)程中逐漸忘卻了還有效率這回事，還有的人勤奮是做給人看的。在小學(xué)教育中，我們不僅要勤奮，更要高效，是在科學(xué)方法指導下的高效。

3.勤在有時(shí)間。勤奮往往體現在時(shí)間保證上。所謂學(xué)無(wú)止境，同樣教也無(wú)止境。勤奮不在于坐班的時(shí)間長(cháng)短，真正的勤奮在于無(wú)時(shí)無(wú)刻都在學(xué)習之中，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在領(lǐng)悟之中，讓自己的工作始終超人一等，領(lǐng)先一步，這樣才能做出高品質(zhì)的教育，而不是始終跟在別人后面跑。

二、敢于擔當是工作的基本能力。

“肩扛千金謂之責，背負萬(wàn)石謂之任?！备矣趽斒且粋€(gè)人最基本的工作能力。

1.擔當在于事業(yè)追求。一個(gè)沒(méi)有事業(yè)的人不可能有擔當。作為一個(gè)教育者，不僅要做教育，更要把教育當成事業(yè)。所以面對學(xué)生，我們首先要考慮的是孩子的一生，因為教育不可逆，一旦耽誤了孩子幾年，就會(huì )耽誤孩子的一生。所以我們的教育要面向未來(lái)，我們的學(xué)生要適應未來(lái)社會(huì )的需要。這就是擔當。

2.擔當在于工作中不找借口。人們常說(shuō)，人對事業(yè)沒(méi)有一種熱情，對工作沒(méi)有一種激情，對追求的目標沒(méi)有一種豪情，人就缺少活力，干事就沒(méi)有動(dòng)力。敢于擔當，要求我們具有強烈的執行意識，具有一抓到底的執著(zhù)精神，對認定的事，要咬住不放，不優(yōu)柔寡斷；對定下的事，要持之以恒，不瞻前顧后；對已干的事，要一抓到底，不半途而廢，真正做到踏石留印，抓鐵有痕。

3.擔當在于工作中的高標準嚴要求。所以在我們的教育工作中，首先要發(fā)揮匠心精神，把每一件事做到極致。對每一項工作我們都必須站在學(xué)生健康成長(cháng)的角度去考慮、去要求。做每一件事力爭做到全力以赴。

三、追求完美是工作中的享受。

古語(yǔ)云：“取法乎止，方得乎中?！碧热舨蛔非笸昝?，工作就不能令人滿(mǎn)意。對于教育者而言，完美工作更是一種良心與責任。學(xué)生的成長(cháng)不可逆，就要我們隨時(shí)隨地都要用一顆完美之心去工作。

1.追求完美是一種態(tài)度。東陽(yáng)是木雕之鄉，之所以能有一批木雕大師出現，無(wú)不是具有一顆匠心，也就是追求完美的態(tài)度。作為教育者，我們同樣要以匠心精神，對我們的每一個(gè)學(xué)生精雕細琢，讓他們成為社會(huì )有用之才，為中國夢(mèng)去貢獻自己的力量，這才是教育的意義所在。

2.追求完美是一種過(guò)程。沒(méi)有最好，只有更好，沒(méi)有真正的完美，只有在一次次追求完美過(guò)程中的更美。在工作中，不滿(mǎn)足于已經(jīng)取得的成績(jì)會(huì )使我們精益求精，不斷地追求完美，向更高、更完善的境地攀登。這樣的員工，才能把工作做得更出色，才能有無(wú)限的發(fā)展潛力，才能以更好的表現不斷刷新自己的紀錄。

3.追求完美是一種職業(yè)需求。未來(lái)教育，智能化也將躋身其中，你要把任何事情都做得精益求精、盡量完美，不然你就一定會(huì )被這個(gè)精細化的時(shí)代淘汰。你的成績(jì)就來(lái)自于對精益求精、追求完美的執行中。因此，我們要先設法使每個(gè)員工精益求精、追求完美，這樣學(xué)校才能給學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)，才能形成好的品牌。